Jastore, по поводу теории и практики... Джордано Бруно был теоретиком, а вот тупицы, которые его сожгли - практиками. Многолетняя практика позволяла сделать вывод о том, что земля плоская. Перестала ли земля быть круглой после сожжения Джордано Бруно? Мы отличаемся от животных тем, что способны быть как практиками, так и теоретиками, иначе до сих пор жили бы в норах или на деревьях. Если я увижу, что дитя суёт пальцы в розетку, я мило и спокойно объясню таким образом, что у него появится мотивация (но не страх рукоприкладства) не совать пальцы в розетку. Так объяснять возможно, лишь бы ребёнок умел разговаривать. Тем кто с этим не согласен, целесообразно сравнить своё IQ с IQ собаки, ведь про собак говорят: "Всё понимает, а сказать не может." Но Вы можете применять грубый способ, тогда ребёнок точно в Ваше отсутствие станет совать пальцы в розетку. Ведь он не хуже Вас понимает: не пойман - не вор. Именно здесь практика Вас обманет, практика - это то что Вы "поймали", а от том что скрылось от Вас будете находиться в неведении. Да и сами психологи строят свои гипотезы ТОЛЬКО на основании толкования ПРАКТИЧЕСКОГО поведения людей, а если эти гипотезы подтверждаются дальнейшей ПРАКТИКОЙ, то гипотеза становится теорией.
Практика не позволяет представить себе, что чувствует ребёнок во время рукоприкладства или крика на него. Вообразите, рядом с Вами стоит гигант 3,5-4 метра, намного сильнее Кличко. Ваша психика не такая пластичная как у ребёнка, в случае враждебных действий такого гиганта, Вы, зрелый взрослый человек, возможно, потеряете дар речи на несколько дней. Из Ваших сообщений видно, что Вами движут благие намерения. Но ведь Вам известно, что благими намерениями вымощена дорога нах... Этим афоризмом я применил по отношению к Вам "грубый" метод общения, нравиться? Я предлагаю научиться объяснять, научиться брать на себя ответственность за результат общения. Ведь вы не станете ругать неработающий новый компьютер если в нём даже операционная система не установлена. Кто виноват, что в дитя не вложили в доступной форме информацию о целесообразном поведении в тех или иных ситуациях? Воспитывают не слова а пример, лучше сказать: "Даже мне нельзя совать пальцы в розетку, даже мне будет очень больно, даже я и все другие люди не суют пальцы в розетку." Ребёнок почувствует, что Вы не ставите себя выше него, ему это понравиться.
Я согласна с Виктором, и тоже удивлена высказыванием в адрес ребенка "Ты плохой!", причем делая это неоднократно и делая акцент на этом. Прочитав большое количество литературы не только многоуважаемого Евгения Олеговича, но и книги по детской психики (психологии) знаю, что нужно говорит, "Ты плохо сделал"! Так как, если говорит, что плохой и говорить это постоянно, т.к. маленькие дети по 10 раз на дню могут делать то, что родителям не нравится, то это формирует в подсознании ребенка мысль, что меня не любят, я действительно плохой! Дети замыкаются, а иногда становятся агрессивными! А так большинство идей как аргументировать ребенку ту или иную мысль, поступки, мне показались очень логичными, быстродейственными. Здорово! И про ябедничество мне понравилось, что ЕО не призывает, вроде как, ругать ребенка, а просто объяснить ему, приводя перечисленные аргументы. Даже с годовалым ребенком можно договориться! Дети очень умные и понимают, даже если говорить не умеют. И что действительно привычки и действия вырабатываются не с одного раза, сказать и делать надо не один раз! Даже взрослые зачастую с первого раза не понимают!
